Mostrando itens por marcador: Educação
Gestão de instituições de ensino Superior (IES) com base em estudos avaliativos: o caso da Universidade do estado do Mato Grosso (UNEMAT)
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Tema: Educação
Editora UNEMAT
Resumo: A obra que está organizada em oito eixos temáticos resulta do trabalho intelectual de 15 profissionais da Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT), que resistiram bravamente às agruras, intempéries, obstáculos e dificuldades típicas de aprendizes em formação. No Eixo I discutiu-se o ingresso e a permanência dos alunos na graduação e se compôs de três artigos. O Eixo II tratou da Evasão do Alunado de Graduação e abarca três artigos. O Eixo III abordou a Assistência Estudantil, com um artigo. O Eixo IV enfatizou a Avaliação de Desempenho através de dois artigos. O Eixo V focou Ações de Controle Interno e Accountability através de três artigos. No Eixo VI houve ênfase sobre Custos Institucionais, através de um artigo. O Eixo VII abordou a Governança dos Serviços de Tecnologia da Informação (TI) através de um artigo. Por fim, o Eixo VIII versou sobre o Assédio Moral. Nesse âmbito, convém agradecer aos dois Reitores que, em meados de 2018, anteviram esse glorioso momento. Refiro-me à Profa. Dra. Ana Maria Di Renzo, então Reitora da UNEMAT, e o Prof. Dr. Henry de Holanda Campos, então Reitor da Universidade Federal do Ceará (UFC). Estas duas personalidades conseguiram dar forma a uma ideia utópica, que agora se revela à sociedade e à academia, dada a sua relevância. Nessa esteira, há de se realçar a continuidade e o total apoio que o atual Reitor da UNEMAT, o Prof. Rodrigo Bruno Zanin, sempre brindou a essa particular ação interinstitucional de formação. Expressamos, portanto, nosso reconhecimento, respeito, admiração e afeto aos três Reitores aqui mencionados. Desejamos agradável leitura aos interessados nas temáticas acima referidas. Prof. Wagner Bandeira Andriola (Coordenador do Mestrado POLEDUC/UFC).
História da educação em trilhas e centelhas no Centro-Oeste e Norte Brasileiros
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Tema: Educação
Editora UNEMAT
Resumo: Apresentar este livro significa recordar histórias trilhadas por pesquisadores e pesquisadoras, integrantes de Programas de Pós-Graduação em nível de mestrado, doutorado e pós-doutorado, interessados em produzir e comunicar ciência. Lidar com problemas que incomodam jovens e veteranos, investigadoras e investigadores no campo da educação que se ocuparam com a arte da escrita acadêmica foi e é algo primordial.
Estabelecer um sistema compreensivo de ideias, conceitos e modos de identificação, recolha, sistematização e categorização de dados de campo, teóricos e temáticos, admitiu, portanto, a composição de centelhas científicas que compõem a obra. Maneiras de fazer as coisas talvez sintetize a expertise, as trocas de experiências, o planejamento e, consequentemente, a escrita no campo da Educação. É verdade que a escrita torna a elocução visível, contudo, não de uma mesma forma, pois uns fazem desenhos, outros gravam sílabas e diversos tornam manifestas as palavras que traduzem as pesquisas que realizam. História da Educação em trilhas e centelhas no Centro-Oeste e Norte Brasileiros carrega diversos propósitos, entre eles destacamos importantes vínculos com testemunhos, memórias de experiências e consequentemente a elaboração de críticas a partir das investigações de professoras e professores que atuam em diversas e importantes instituições de ensino.
Permanência e evasão na educação superior: fatores interferentes, interfaces com ensino médio público e possibilidades de avanço nas políticas públicas
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Tema: Educação
Editora UNEMAT
Resumo: A presente coletânea visa apresentar e disseminar os resultados do projeto de pesquisa Permanência e evasão na educação superior: fatores interferentes, interfaces com ensino médio público e possibilidades de avanço nas políticas públicas, financiado pela Fundação de apoio a Pesquisa do Estado de Mato Grosso, por meio do Edital n.º 037/2016 – REDES DE PESQUISA. A rede de pesquisa desse projeto articula pesquisadores de diferentes origens institucionais, que possuem em comum o domínio de um conhecimento específico relacionado à área da educação, ou seja, o campo das pesquisas sobre políticas de Educação Superior no Brasil, mais especificamente o acesso e permanência na Educação Superior. Os pesquisadores integram o Eixo 5 – Acesso e Permanência na Educação Superior da Rede Universitas/Br, que se caracteriza como uma rede acadêmica constituída por pesquisadores de Universidades e de diferentes Instituições de Ensino Superior, de todas as regiões do país, visando à pesquisa e à interlocução entre pares, com estudos na área do conhecimento sobre políticas de Educação Superior. O objetivo dessa coletânea é socializar os resultados da pesquisa em rede, por meio de doze capítulos, que apresentam os resultados e as análises realizados por cada IES participante do projeto, levando em consideração os diferentes contextos que tratam da permanência e evasão da Educação Superior, os fatores interferentes e as interfaces com o ensino médio público.
Educação superior: políticas públicas e institucionais em perspectiva
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Tema: Educação
EdiUnesc
Resumo: O e-book “Educação superior: políticas públicas e institucionais em perspectiva” originou-se dos trabalhos apresentados na Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC para o II Congresso Ibero-Americano de Humanidade, Ciências e Educação, pelos integrantes do Grupo Temático “Educação Superior e Sociedade”. A obra é composta por capítulos que discutem a educação superior no Brasil e em outros países e os reflexos da sociedade contemporânea. Compartilha vivências realizadas na Rede Grupo de Estudos Sobre Universidade – GEU, demonstrando algumas estratégias de estudo, contribuindo para avaliações sobre a educação superior e o desenvolvimento socioeconômico.
Manual do Usuário de Cão-guia
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Tema: Educação
Editora IFC
Resumo: Esse manual consiste em um compêndio de procedimentos técnicos e metodológicos empregados e vivenciados durante um processo de formação de dupla, entre uma pessoa com deficiência visual (usuário) e um cão-guia. Tanto o embasamento teórico, quanto as técnicas de mobilidade com o cão-guia aqui apresentadas, são originárias em algumas das mais conceituadas escolas de cães-guia da atualidade, sendo estas: Seeing Eye Dogs Australia, Guide Dogs Australia e Royal New Zealand Foundation for the Blind Guide Dog Services, todas elas membros da Federação Internacional das Escolas de Cães-guia – IGDF (International Guide Dog Federation). Nesta obra estão contidas as instruções a respeito das práticas diárias; dos procedimentos de manejo, condução e mobilidade com o cão-guia nos diferentes ambientes de trabalho; conhecimentos a respeito dos instintos e sentidos caninos; legislação brasileira; procedimentos complementares; bem como alguns relatos de experiências de usuários veteranos a respeito de suas vivências durante o período de formação de dupla e do propósito de utilizarem o cão-guia como instrumento de mobilidade.
Desafios e experiências educacionais (Volume 3)
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Tema: Educação
Editora IFC
Resumo: A obra “Desafios e experiências educacionais” é um dos volumes da coleção “Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19”, idealizada e desenvolvida por um coletivo formado por servidoras do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), alunos e alunas bolsistas, em colaboração com a Editora IFC.
Desafios das práticas educativas (Volume 2)
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Tema: Educação
Editora IFC
Resumo: A obra “Desafios das práticas educativas” é um dos volumes da coleção “Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19”, idealizada e desenvolvida por um coletivo formado por servidoras do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), alunos e alunas bolsistas, em colaboração com a Editora IFC.
Desafios da Docência (Volume 1)
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Tema: Educação
Editora IFC
Resumo: A obra “Desafios da docência” é um dos volumes da coleção “Textos e contextos de Ensino, Pesquisa e Extensão durante o período de ensino remoto em decorrência da pandemia da Covid-19”, idealizada e desenvolvida por um coletivo formado por servidoras do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), alunos e alunas bolsistas, em colaboração com a Editora IFC. Nesse volume, o capítulo “Ser-docente em meio a pandemia da Covid-19” inicia a obra, relatando os desafios enfrentados por um professor e coordenador de curso durante o período remoto. Na sequência, os textos apresentam reflexões e descrições pela voz de diversos estudantes de licenciaturas, professores e educadores em geral, que atuaram em diversas modalidades de ensino no país, destacando o difícil trabalho desenvolvido, diante da pressão e do esgotamento mental em que viveram. Para encerrar o debate deste volume, o capítulo “As normativas educacionais do Estado do RS emitidas no contexto da pandemia: referências e omissões” traz reflexões sobre as diferentes estratégias utilizadas pelo estado para assegurar a educação e as dificuldades vivenciadas por educadores e alunos frente às políticas educacionais.
Uma história a ser feita: os sentidos da formação profissional nos IFs
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Tema: Educação
Editora IFC
Resumo: “Neste livro, o autor percorre a história da educação de trabalhadores no Brasil à luz das contradições intrínsecas à luta de classe no capitalismo e suas particularidades em um país marcado pela dependência e pela desigualdade econômico-social como o nosso. Ajuda-nos, assim, a aprender com a história, reconhecer e projetar nosso compromisso ético-político com a educação da classe trabalhadora que tem, nos IFs, potencialidades contraditórias que precisam ser enfrentadas.” (Marise Ramos)
Español en la universidad: prácticas discursivas
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EDUNILA
Resumo: ¿Que es? es un banco de actividades de práctica significativa del español como segunda lengua o lengua adicional especialmente diseñado para estudiantes de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana (UNILA) que cursan el nivel intermedio del denominado Ciclo Común de Estudios.
No se trata por tanto de un libro de texto o de un manual al uso, sino más bien de un material complementario y, por ello, adaptable a su empleo en el contexto brasileño de la educación superior, de acuerdo con las posibilidades del profesor y con las necesidades de los estudiantes.
Español en la Universidad: prácticas discursivas es un material específico creado para que los estudiantes contribuyan de un modo crítico a repensar los grandes temas que vertebran los objetivos estratégicos de la UNILA: la universalización del conocimiento y el respeto a la pluralidad de ideas mediante una oferta académica con compromiso social, en una oferta educativa bilingüe en portugués y español, y la promoción de la conciencia intercultural.
Es por ello que la realización de las actividades que conforman las unidades didácticas facilita la activación por parte del aprendiz del componente estratégico de aprender español en un entorno multilingüe y la reflexión acerca de la educación en valores (la tolerancia, el respeto a la diversidad cultural, el rechazo a la intolerancia y al racismo, la denuncia social, etc.).
El objetivo es contribuir al papel que desempeña la UNILA en la formación de ciudadanos críticos y de profesionales responsables que promuevan con su conocimiento al avance en la integración latinoamericana.